Perfil
Igor Waltz es diplomado en Comunicación Social con mención en Periodismo (2009) por la Universidad Federal de Río de Janeiro, Máster (2015) y Doctor en Comunicación y Cultura (2019) por la misma institución. Desde 2019, forma parte del equipo de investigación del Instituto Nacional de Comunicación Pública de la Ciencia y la Tecnología (INCT-CPCT) en Brasil. Además, realizó un postdoctorado en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Biociencias y Salud de la Fundación Oswaldo Cruz (Fiocruz), de 2020 a 2024, con financiación de la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Río de Janeiro (Faperj). Ha trabajado como profesor temporal en el Instituto de Artes y Comunicación Social de la Universidad Federal Fluminense (2018) y en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (2019-2021). Actualmente, es investigador visitante en la Universidad de Valencia.
Líneas de investigación
- Infodemia y desinformación científica y en salud
- Comunicación y percepción pública de la ciencia
- Innovación en periodismo audiovisual y multimediático
Artículos
- Massarani, L., Waltz, I., & Medeiros, A. (2024). Percepção de risco e engajamento nas redes sociais: O debate público sobre vacinação durante o segundo ano da pandemia de Covid-19. Revista FAMECOS, 31(1), e44004. https://doi.org/10.15448/1980-3729.2024.1.44004.
- Medeiros, A., Waltz, I., & Massarani, L. (2023). Do engajamento à desmobilização: dinâmicas dos debates on-line sobre vacinas durante a pandemia da COVID-19. E-Compós, 26. https://doi.org/10.30962/ec.2772
- Massarani, L., Waltz, I., Leal, T., & Medeiros, A. (2023). Ciência, gênero e raça nas conversações públicas sobre Estrelas Além do Tempo. Revista Estudos Feministas, 31(2), e84158. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2023v31n284158.
- Massarani, L., Leal, T., & Waltz, I. (2023). “Qual é a necessidade de desconstruir o mérito de uma cientista?”: percepções sobre mulheres na ciência em redes sociais. Cambiassu: Estudos Em Comunicação, 18(31). https://doi.org/10.18764/2176-5111v18n31.2023.9
- Becker, B., & Waltz, I. (2023). Sete dimensões para leitura crítica e criativa das notícias em áudio e vídeo: repensando a qualidade do jornalismo audiovisual no ensino. Comunicação & Inovação (Online), 24, 1-18. https://doi.org/10.13037/ci.vol24.e20239328
- Massarani, L., Medeiros, A., Waltz, I., & Leal, T. (2022). Desinformación sobre covid-19 en Iberoamérica: un análisis de los verificadores. TSN Transatlantic Studies Network, 7(14), 67–79. https://doi.org/10.24310/TSN.2022.v7i14.17651
- Massarani, L., Waltz, I., Leal, T., & Modesto, M. (2021). Narrativas sobre vacinação em tempos de fake news: uma análise de conteúdo em redes sociais. Saúde e Sociedade (Online), 30, 1-16. https://doi.org/10.1590/S0104-12902021200317
- Massarani, L., Leal, T., Waltz, I., Modesto, M., & Brotas, A. M. P. (2021). A vacina em pauta: a produção de sentidos na cobertura da Folha de S. Paulo. Contracampo (UFF), 40, 1. https://doi.org/10.22409/contracampo.v40i1.47457
- Massarani, L., Waltz, I., Leal, T., & Medeiros, A. (2021). Infodemia, desinformação e vacinas: a circulação de conteúdos em redes sociais antes e depois da COVID-19. Liinc Em Revista, 17(1), e5689. https://doi.org/10.18617/liinc.v17i1.5689
- Massarani, L., Waltz, I. and Leal, T. (2020). COVID-19 in Brazil: an analysis about the consumption of information on social networks JCOM 19(07), A07. https://doi.org/10.22323/2.19070207
Libro
- Massarani, L. & Waltz, I. (Orgs.). (2023). Divulgação científica e sua interface com o ensino em biociências e saúde (1ª ed., Vol. 1, 168 p.). Editora CRV.
Capítulos de libros
- Waltz, I. (2024). Fake news. In A. Cruz (Org.), Dicionário de comunicação organizacional (pp. 73-75). Editora Biblioteca Ocidente.
- Waltz, I. (2023). Desinformação sobre ciência e saúde nas redes sociais: o caso das vacinas. In L. Massarani & I. Waltz (Orgs.), Divulgação científica e sua interface com o ensino em biociências e saúde (pp. 29-43). Editora CRV.
- Becker, B., Machado, H., & Waltz, I. (2021). Da crítica ao uso da mídia nos processos de aprendizagem: uma análise televisual do Crash Course Media Literacy no YouTube. In I. de O. Soares & C. E. Viana (Orgs.), Educomunicação: caminhos entre a pesquisa e a formação (pp. 133-147). ABPEducom; Instituto Palavra Aberta.
- Becker, B., & Waltz, I. (2017). Mapping journalistic startups in Brazil: An exploratory study. In L. Robinson, J. Schulz, & A. Williams (Orgs.), Studies in Media and Communications (Vol. 13, pp. 113-135). Emerald Publishing Limited.